Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης του Έργου της Σχολικής
Μονάδας
Σχολική Μονάδα: Ιδιωτικό Συστεγαζόμενο Νηπιαγωγείο – ΑΝΕΣΙΑΔΟΥ ΚΑΣΣΙΑΝΗ 2 – 7441005
Σχολικό Έτος: 2021 – 2022
Ημερομηνία Εξαγωγής: 10/03/2026
Α. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
(Αξιολόγηση: 10)
Από την περιγραφή των διδακτικών και παιδαγωγικών πρακτικών, από τον αναφερόμενο προγραμματισμό και τη
διαμορφωτική αξιολόγηση,, καταδεικνύεται το ενδιαφέρον και η προσπάθεια που κατέβαλαν οι εκπαιδευτικοί για
την ουσιαστική παιδαγωγική και διδακτική λειτουργία του σχολείου.
Σχολική διαρροή – φοίτηση
(Αξιολόγηση: 10)
Δεν παρατηρείται σχολική διαρροή.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
(Αξιολόγηση: 10)
Από την περιγραφή του άξονα αναδεικνύεται η ευαισθητοποίηση και η προσπάθεια των εκπαιδευτικών στη
διαμόρφωση κλίματος συνεργασίας, αλληλοσεβασμού και εμπιστοσύνης και στη δημιουργία θετικών
αλληλεπιδραστικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
(Αξιολόγηση: 10)
Σχέσεις σχολείου – οικογένειας
(Αξιολόγηση: 10)
Από την περιγραφή του άξονα φαίνεται ότι καταβλήθηκε προσπάθεια από τους εκπαιδευτικούς για την
ενημέρωση των γονέων και την ενίσχυση της γονεϊκής εμπλοκής στη σχολική ζωή, μέσα από τακτικές και
έκτακτες συναντήσεις και στοχευμένες δράσεις.
Διοικητική λειτουργία
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
(Αξιολόγηση: 10)
Από την περιγραφή της αποτίμησης του συγκεκριμένου άξονα αναδεικνύεται η μέριμνα που λήφθηκε για μια
αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας, τόσο σε οργανωτικό όσο και σε επίπεδο υλικοτεχνικής
υποδομής.
Σχολείο και κοινότητα
(Αξιολόγηση: 10)
Η αποτύπωση του ανοίγματος του σχολείου στην τοπική κοινότητα μέσα από τις συνεργασίες με θεσμούς και
τοπικούς φορείς, η επικοινωνία με την κοινότητα και οι αξιόλογες πρωτοβουλίες που ανέλαβε το σχολείο,
αναδεικνύουν τη σημασία που αποδίδει το σχολείο στη σχέση σχολείου-κοινότητας και τις προσπάθειες που
κατέβαλε σε αυτή την κατεύθυνση.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
(Αξιολόγηση: 10)
Αποτυπώνεται η συμμετοχή των εκπαιδευτικών του σχολείου σε επιμορφωτικές δράσεις, τόσο στο πλαίσιο της
επιμόρφωσης από φορείς, όσο και στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της αυτοεπιμόρφωσης.
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα
(Αξιολόγηση: 9)
Παρά το ότι το σχολείο δεν συμμετείχε σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα, η συμμετοχή της εκπαιδευτικού
σε επιμορφωτικές δράσεις, τόσο στο πλαίσιο της επιμόρφωσης από φορείς, όσο και στο πλαίσιο της
ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της αυτοεπιμόρφωσης, αναδεικνύει τη μέριμνα της εκπαιδευτικού, δεδομένων
των συνθηκών.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Σύγχρονες διδακτικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις, προγραμματισμός, διαμορφωτική αξιολόγηση,
διαμόρφωση κλίματος συνεργασίας, αλληλοσεβασμού και εμπιστοσύνης, στη δημιουργία θετικών
αλληλεπιδραστικών σχέσεων μεταξύ μαθητών και μαθητών-εκπαιδευτικών, συνεργασία με γονείς και ενίσχυση
της γονεϊκής εμπλοκής.
Σημεία προς βελτίωση
Φαίνεται ότι το σχολείο δρα διαμορφωτικά και λαμβάνει πρωτοβουλίες για τη βελτίωση των αξόνων.
Προτάσεις προς βελτίωση
Μπορείτε να συνεχίσετε με τις κατευθύνσεις που ήδη έχετε στον προγραμματισμό σας και με τις καλές
πρακτικές που αναδείχθηκαν.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Μέριμνα για μια αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας, τόσο σε οργανωτικό όσο και σε επίπεδο
υλικοτεχνικής υποδομής, άνοιγμα του σχολείου στην κοινότητα.
Σημεία προς βελτίωση
Φαίνεται ότι το σχολείο δρα διαμορφωτικά και λαμβάνει πρωτοβουλίες για τη βελτίωση των αξόνων.
Προτάσεις προς βελτίωση
Μπορείτε να συνεχίσετε με τις κατευθύνσεις που ήδη έχετε στον προγραμματισμό σας και με τις καλές
πρακτικές που αναδείχθηκαν.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Συμμετοχή σε επιμορφωτικές δράσεις, τόσο στο πλαίσιο της επιμόρφωσης από φορείς, όσο και στο πλαίσιο της
ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της αυτοεπιμόρφωσης
Σημεία προς βελτίωση
Φαίνεται ότι το σχολείο δρα διαμορφωτικά και λαμβάνει πρωτοβουλίες για τη βελτίωση των αξόνων.
Προτάσεις προς βελτίωση
Μπορείτε να συνεχίσετε με τις κατευθύνσεις που ήδη έχετε στον προγραμματισμό σας και με τις καλές
πρακτικές που αναδείχθηκαν.
Μονάδας
Σχολική Μονάδα: Ιδιωτικό Συστεγαζόμενο Νηπιαγωγείο – ΑΝΕΣΙΑΔΟΥ ΚΑΣΣΙΑΝΗ 2 – 7441005
Σχολικό Έτος: 2021 – 2022
Ημερομηνία Εξαγωγής: 10/03/2026
Α. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
(Αξιολόγηση: 10)
Από την περιγραφή των διδακτικών και παιδαγωγικών πρακτικών, από τον αναφερόμενο προγραμματισμό και τη
διαμορφωτική αξιολόγηση,, καταδεικνύεται το ενδιαφέρον και η προσπάθεια που κατέβαλαν οι εκπαιδευτικοί για
την ουσιαστική παιδαγωγική και διδακτική λειτουργία του σχολείου.
Σχολική διαρροή – φοίτηση
(Αξιολόγηση: 10)
Δεν παρατηρείται σχολική διαρροή.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
(Αξιολόγηση: 10)
Από την περιγραφή του άξονα αναδεικνύεται η ευαισθητοποίηση και η προσπάθεια των εκπαιδευτικών στη
διαμόρφωση κλίματος συνεργασίας, αλληλοσεβασμού και εμπιστοσύνης και στη δημιουργία θετικών
αλληλεπιδραστικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
(Αξιολόγηση: 10)
Σχέσεις σχολείου – οικογένειας
(Αξιολόγηση: 10)
Από την περιγραφή του άξονα φαίνεται ότι καταβλήθηκε προσπάθεια από τους εκπαιδευτικούς για την
ενημέρωση των γονέων και την ενίσχυση της γονεϊκής εμπλοκής στη σχολική ζωή, μέσα από τακτικές και
έκτακτες συναντήσεις και στοχευμένες δράσεις.
Διοικητική λειτουργία
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
(Αξιολόγηση: 10)
Από την περιγραφή της αποτίμησης του συγκεκριμένου άξονα αναδεικνύεται η μέριμνα που λήφθηκε για μια
αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας, τόσο σε οργανωτικό όσο και σε επίπεδο υλικοτεχνικής
υποδομής.
Σχολείο και κοινότητα
(Αξιολόγηση: 10)
Η αποτύπωση του ανοίγματος του σχολείου στην τοπική κοινότητα μέσα από τις συνεργασίες με θεσμούς και
τοπικούς φορείς, η επικοινωνία με την κοινότητα και οι αξιόλογες πρωτοβουλίες που ανέλαβε το σχολείο,
αναδεικνύουν τη σημασία που αποδίδει το σχολείο στη σχέση σχολείου-κοινότητας και τις προσπάθειες που
κατέβαλε σε αυτή την κατεύθυνση.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
(Αξιολόγηση: 10)
Αποτυπώνεται η συμμετοχή των εκπαιδευτικών του σχολείου σε επιμορφωτικές δράσεις, τόσο στο πλαίσιο της
επιμόρφωσης από φορείς, όσο και στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της αυτοεπιμόρφωσης.
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα
(Αξιολόγηση: 9)
Παρά το ότι το σχολείο δεν συμμετείχε σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα, η συμμετοχή της εκπαιδευτικού
σε επιμορφωτικές δράσεις, τόσο στο πλαίσιο της επιμόρφωσης από φορείς, όσο και στο πλαίσιο της
ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της αυτοεπιμόρφωσης, αναδεικνύει τη μέριμνα της εκπαιδευτικού, δεδομένων
των συνθηκών.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Σύγχρονες διδακτικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις, προγραμματισμός, διαμορφωτική αξιολόγηση,
διαμόρφωση κλίματος συνεργασίας, αλληλοσεβασμού και εμπιστοσύνης, στη δημιουργία θετικών
αλληλεπιδραστικών σχέσεων μεταξύ μαθητών και μαθητών-εκπαιδευτικών, συνεργασία με γονείς και ενίσχυση
της γονεϊκής εμπλοκής.
Σημεία προς βελτίωση
Φαίνεται ότι το σχολείο δρα διαμορφωτικά και λαμβάνει πρωτοβουλίες για τη βελτίωση των αξόνων.
Προτάσεις προς βελτίωση
Μπορείτε να συνεχίσετε με τις κατευθύνσεις που ήδη έχετε στον προγραμματισμό σας και με τις καλές
πρακτικές που αναδείχθηκαν.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Μέριμνα για μια αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας, τόσο σε οργανωτικό όσο και σε επίπεδο
υλικοτεχνικής υποδομής, άνοιγμα του σχολείου στην κοινότητα.
Σημεία προς βελτίωση
Φαίνεται ότι το σχολείο δρα διαμορφωτικά και λαμβάνει πρωτοβουλίες για τη βελτίωση των αξόνων.
Προτάσεις προς βελτίωση
Μπορείτε να συνεχίσετε με τις κατευθύνσεις που ήδη έχετε στον προγραμματισμό σας και με τις καλές
πρακτικές που αναδείχθηκαν.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Συμμετοχή σε επιμορφωτικές δράσεις, τόσο στο πλαίσιο της επιμόρφωσης από φορείς, όσο και στο πλαίσιο της
ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της αυτοεπιμόρφωσης
Σημεία προς βελτίωση
Φαίνεται ότι το σχολείο δρα διαμορφωτικά και λαμβάνει πρωτοβουλίες για τη βελτίωση των αξόνων.
Προτάσεις προς βελτίωση
Μπορείτε να συνεχίσετε με τις κατευθύνσεις που ήδη έχετε στον προγραμματισμό σας και με τις καλές
πρακτικές που αναδείχθηκαν.
